王如江　牛丽娟

摘 要：在“立德树人”背景下，加强学生思想道德品质培养，促使学生逐渐成长为德才兼备、全面发展的人才。但是针对农村留守学生这一特殊的群体来说，受到多种因素的制约，常常出现理想模糊、德育缺失等现象，与当前的“立德树人”教学理念背道而驰。因此，必须要全面关注留守学生的德育问题，最终实现留守学生的全面发展。基于此，笔者针对当前农村留守学生的德育现状进行了简要的分析，并在此基础上提出了与其相适应的德育教育策略。

关键词：立德树人;农村;留守学生;教育策略

根据全国留守学生调查资料显示，全国农村留守学生的数量高达902万，无人监护的留守学生数量高达4%，并且受到城市化进程的加快，这一数量还在明显地增加。针对农村留守学生这一特殊的群体来说，由于农村教育资源有限，以及监护人监督力度不足等因素的制约，农村留守学生在成长的过程中，逐渐产生大量的德育问题，严重制约了农村留守学生的身心发展。面对这一现状，在“立德树人”背景下，必须要全面关注留守学生的德育问题，全面提升留守学生的思想道德素养，最终实现留守学生的身心健康成长。

一、农村留守学生德育教育缺失现状和原因分析

（一）農村留守学生德育教育缺失现状

为了对农村留守学生德育教育的实际情况展开分析，笔者结合所在地区的农村留守学生作为调查对象，借助问卷调查、家长和教师访谈等多种途径展开了详细的调查。……