黄小艳

摘  要：后进生的转化工作是班主任工作的重要组成部分，笔者结合自身经验，从后进生心理特征以及转化措施这两方面来论述小学班主任如何进行后进生转化。

关键词：后进生;班主任;关爱;转化措施;心理特征

后进生普遍存在于每个班级中，他们的一言一行对班主任的班级管理来說是一个挑战，他们的言行对班级的精神面貌的影响很大，后进生对班主任班级管理是一个挑战和考验。而这些后进生中，有些孩子因为后天环境和教育失误等各种各样原因，对学习产生厌恶、对自己缺乏自信、叛逆心理严重，学习成绩不理想，自控能力差，纪律涣散，学习习惯差，自我要求低。班主任是一个班级的精神领袖，对班级中的这些后进生，班主任应该把转化好这些后进生作为班级管理中的重要内容，多途径、多方法地使其转变，使他们也能和其他学生一样健康、快乐地成长。下面我谈谈小学班主任进行后进生转化的一些措施。

一、分析心理特征

班主任在对后进生进行转化前，首先应该对后进生的心理特征进行深入地发现、研究、分析，以及对形成他们这种心理特征的原因探究。在此基础上，对症下药，在转化过程中始终坚持正面管教、反复坚持培养的措施、坚持以鼓励表扬为主，用耐心、恒心、爱心对他们进行帮扶转化。把他们当作自己的孩子来教育。后进生的转化是一个漫长的过程，但班主任要坚信后进生的落后只是暂时的，只要追根溯源，因势利导，一定能收到良好的教育成效。……