黄颂平

摘  要：成长型思维模式认为，人的能力可以努力培养。虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。一个班级由几十个学生组成，而学生不同的个性差异，就决定了小学班级管理模式不能千篇一律。而目前小学班级管理存在着班级管理内容繁琐、管理模式单一、评价方式不足等问题。成长型思维将帮助我们突破这些阻碍，获得成长，达成目标。班主任将成长型思维模式运用于班级管理，应在转变教育思想、用成长性思维模式进行评价、创设民主氛围、关注学生情感等方面作出努力，着力培养小学生的成长型思维，使班级成为学生成长的精神家园。

关键词：成长型思维;小学班级管理;班级建设

一、什么是成长型思维

成长型思维（growth mindset）的概念，来源于美国心理学家卡罗尔·德韦克的经典作品《终身成长》。根据对能力发展的认知，有两种不同的思维模式：固定型思维（fixed mindset）和成长型思维（growth mindset）。成长型思维模式者，相信能力可以培养，能以开放的心态评估。拥有成长型思维的孩子，以学习为目标，成功意味着拓展自己的能力，把失败看作是需要面对和解决的问题，在挫折中让自己变得更强大。父母、老师应作为成长型思维的传播者，言传身教，和孩子、学生一起成长。具有成长型思维的老师，更乐于引导而不是评判学生。

二、小学班级管理存在的问题

班级管理内容繁琐，管理工作涉及教学教育工作的方方面面。班级管理工作并不是简单的纪律管理。……