张传玉

摘 要：高三地理备考过程中大型考试数据对比性强、可信度高，为高考复习提供有力的参考依据。笔者以地理科为例，从数据项目分析及其关系构建角度阐述如何进行数据分析，并深挖核心数据分析结果展开具体备考策略的探讨。

关键词：数据对比; 高考备考; 引领

近年高三备考复习过程，惯例是四次大型统考：学期初区调研考、市高三高考模拟考 、市一、二测。四次大考数据关注度高、影响大，各校、各部门也作各种数据分析，目的是下一步方案、策略，提升备考效益。依笔者参加近几年的分析报告会看，分析者数据的分析缺乏系统，罗列、碎片化呈现，后续的备考实施也缺少科学性依据。为实现数据分析的最大效益，笔者以地理科为例，浅谈自己对大考数据的看法。

一、梳理数据关系，揭示内部结构

高三地理备考过程中大型考试数据对比性强、可信度高，相关科任到管理层一致认为是确着的证据，备考方向性强。如何用好数据，笔者认为首要做的工作是梳理数据关系，理解数据内部结构，下面以某次高三地理大考为例：

（一）明确数据项目

1.学科对比分析。各学校地理学科数据组成常见的有：总人数、参考人数、最高分、最低分、平均分（包括Ⅰ、Ⅱ卷、全卷、局部中前27%、后27%等）、标准差（Ⅰ、Ⅱ卷、全体）、标准分均分、标准分平均分、比率（满分、优秀、良好、及格、低分、超均、比均）、难度、综合水平。如表1、表2。各间学校通过表中对比，在面上显示学校之间的差距，为管理层及科任下一步的工作提供依据。……