刘昭慧

摘要：教学活动的过程中，教师根据教学目标以教材为基础，结合相关的教学资源进行进教学，学生处于一个被动接受知识的状态。阅读教学是一个输入的过程，灌输式的输入只会事倍功半，但是以学生的立场来进行教学，学生以第一视角来进行阅读学习能够使学习的效果事半功倍。本文探究基于学生立场的高中语文阅读教学策略，为阅读教学发展提供建议。

关键词：高中语文;阅读教学;学生立场

前言：

在过往传统的教学模式中，教师处于课堂的主导地位，而学生处于一个被动的地位。以学生的第一视角来深入分析阅读文章，使阅读教学的针对性加大，能够使学生的阅读收获感和知识收获提升，是高中语文阅读教学教学方法发展的一个潜力方向。教师深究学生立场，将学生立场为基本点来探究阅读教学，能够使高中语文阅读教学更加有效，提升学生的阅读效率。

一、以学生视角来导读文章

教师在阅读备课时通常是基于教学目标来安排教学内容和教学流程，考虑教学目标是否完成和教学内容是否讲解完毕，忽视了学生对教学目标之外的疑问和困惑。针对这种情况，教师需要转变观念的是阅读不仅仅是教学内容的完成和教学目标的达到，还是各个视角下对文章的理解。所以教师在备课时可以尝试转变立场，试想自己假如是一个学生的身份，看到一篇文章时首先会关注的事情是什么。根据当代学生的喜好，年龄心理特征、思考问题的逻辑思维等方面来对这一篇文章进行提问，比如作者为什么写这一篇文章，他是否还隐喻了其他东西在里面等等问题。……