罗利芳

摘要：现如今的小学数学在新课改的影响下需要不断地进步，尤其是考虑到小学生的能力和成长的速度，在不同的教学思路、教育方法上去积极地尝试。预习教学的目的是帮助小学生在个人能力的积累过程中，提前一步去了解和适应，避免在新课学习过程中造成太大的压力，要让小学生在个人的成长历程上努力取得更好的成绩。基于此，本文章对预习习惯的培养对小学数学课堂效果的影响进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：小学数学;预习习惯;课堂影响;培养中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-246

引言

课前预习既是科学的学习方法，也是良好的学习习惯。“学起于思，思源于疑”，预习就是寻疑的过程。笔者通过多年的教学实践，认为要做好预习工作，关键在于预习任务要明确、预习方法要有针对性，以及教师要采用激励的手段激发学生的兴趣。

一、预习习惯的培养对小学数学课堂效果的影响

首先，有助于学生对教学内容中的重点、难点进行有效的把握，有助于学生自主学习能力的提升。在课前预习中，学生会通过自主学习的方式，对教学内容进行大致的了解与过滤，对于没有什么学习难度的问题会自行解决;对稍微有些难度的知识，学生会通过自主搜索资料或互动的方式进行解决;对于自己实在无法解决的，就需要在课堂学习的过程中，在教师的引导下进行重点学习，这样就使学生对教学内容的重点和难点进行了深刻的把握。……