夏静

摘要：数学课程教学需要培养学生的综合素质，提升学科成绩，也就需要提高学习效率。高中文科生与理科生有着较大的差异，在个人兴趣、能力和习惯都略显不足，很难自主性地完成数学知识的学习理解。为保证课程教学的效果，教师应从文科生的数学课程学习情况出发，重视学习习惯的培养，优化课堂教学方法，从而提高学习的效率，让学生能够在学习的过程高效获取知识，建立学习意识，有综合素质的称成长发展。

关键词：高中;文科生;数学学习;提高效率

前言：

高中文科生在课程内容上多为文学和人文类的学科，但是数学是必修课程，并且在高考中的占比较大，学生的数学学习有着较大的困难。教學的开展就要帮助学生解决这些困难，重视教学中对学生的支持，以让学生快速完成知识的学习和解题，提升数学学习效益。在教学策略中需要以习惯培养改变文科生数学学习基础不足、缺乏主动学习意识的情况，并且在课堂教学中强化认知理解分析，培养数学思维和思想方法，以此保证文化课的高效学习。

一、培养良好学习习惯

（一）重视课前预习指导

文科生学习效率低的情况，主要原因就是在学习中没有方向和内容，多数时候都是在做被动性的浅层记忆，没有主动的思考。要提高学习的效率就要让文科生明白自己在学什么，建立知识理解的问题，以此才能在课程知识的学习理解中有主动的思考，培养主动探究学习的习惯，利于教学效率的提升。……