颜志平

摘  要：新课标推动着高中历史课堂的变革，使其更加的多元化。这就要历史教师以及学生都应当重新组合编排原有的历史知识体系，积极地促进高中历史教学质量的提升，培养学生历史素养的发展。

关键词：新课标;高中历史;多元教学模式

历史是学生认知自我和周围世界有效的途径，因此历史教师应当采取科学的课堂教学方式帮助学生更加有效地进入到历史学习活动中来，其中多元化的教学模式打破了传统历史教学单一、乏味的氛围，进一步地提升历史教师教学成效。

一、围绕历史教材，促使课堂模式的转变

新课标教学模式更加注重培养高中学生历史实践和综合能力，用更加多样化的教学模式和教学理念调动学生对历史课程的主动性，为此历史教师应当围绕历史教材，根据历史文物、遗迹等现有的资源，使学生能够充分地感受到高中历史的魅力，吸引学生可以更加主动地投身地投身到历史教学的改革的工作中。首先，历史教师需要在保证高中学生人身安全的基础上，结合具体的历史教学内容和当地的文物古迹，组织高中学生在特定的时间参观相关的文物古迹，使学生感受到历史人物身上高尚的品格，体会重要历史事件背后的波澜壮阔，历史教师可以带领学生实地参观的过程中，为学生梳理历史，以此强化学生历史学习成效。其次，历史教师应当引导学生善于观察周围的“活历史”，引导学生自主地搜集历史素材，逐步地树立学生对历史课程自主学习能力，加强学生历史责任感与敏感度。……