刘敏

摘要：基于新课改工作深入推进背景下，为促进小学生语文核心素养形成，应提升对阅读教学的重视，培养学生的阅读兴趣。为此，教师应具有“学生本位”理念，善用引导、鼓励教育，使阅读课堂变得生动而鲜活，让学生产生深入阅读欲望。进而，打破传统阅读理念的束缚，避免单纯地进行语言知识传授，使学生对阅读形成无趣的印象。只有让学生展开深度阅读，使其掌握有效方法，能够点燃学生的阅读热情，才能提升授课效率，进行师生互动。

关键词：生本理念;小学语文;阅读教学;策略

引言：新课标强调“应培养学生的独立阅读能力，使他们形成良好的语感[1]”。促進小学生学科核心素养生成，使其了解多种阅读方法，使学生充分获取文本中的有益知识，绝非一蹴而就的。教师应了解这一阶段孩子身心发展规律，避免学生进行机械化阅读，让他们形成阅读理解、展开对佳作的赏析。在知识浸润中，使小学生因受到高尚情操与优美文笔的影响，自主进行个性化阅读，不断充实其精神世界。同时，教师应关注不同个体间的阅读兴趣差异，使学生进行探究性学习，让阅读教学从课内向课外延伸，使他们展开学习实践。

一、简析生本教育理念的内涵

《中国教育现代化2035》提出“应使教育工作面向人人，让学生具有终身学习意识[2]”。渗透人文关怀，秉持以生为本的教育理念，也是终身教育的重要组成部分。教师应明确认识到自身“教书育人”的工作使命，遵循学生在不同阶段的身心发展规律，为其高段学习、长远发展打算，进行对教学目标的设定，优化自身授课理念，精心开展施教设计。……