周萍 李文建

摘要：在校园里，有着不同教学风格的老师，当然也有着不同类型的学生，例如有尖子生、培优生，后进生……其中后进生就是受许多教师重点关注的焦点，他们也让老师“头疼”，因为他们的智商正常，其他方面也不差于别的孩子，但就是在学习成绩这方面明显低于其他学生，不能达到教师预期的目标。因此，后进生偏低的学习成绩给师生同时造成挫败感，更有一些教师对这类学生感觉束手无策，最终选择放弃。

关键词：小学阶段;后进生;转化策略

作为现代化教育，教育者应该始终秉承面向全体学生的教育理念，让任何一个孩子掉队都是错误的行为。基于此，教师更应该积极面对、认真思考，深入研究后进生形成的原因，分析其心理特点，帮助后进生战胜学习上的困难，取得好成绩，走出心理的低谷，促进全面发展。

一、后进生的形成原因

（一）主观因素

自身原因是后进生形成的主要因素有的学生意志薄弱，没有战胜困难的决心，更缺乏刻苦学习的精神，对学习有畏难情绪，从不想积极学习，内心充满惰性。

（二）客观因素

1.家庭原因

家庭教育方法不当、家庭中爱的缺失、家庭重大变故都可能给孩子的健康成长造成难以消除的阴影，导致学生学习积极性较差。

2.社会原因

小学时期正是学生心智成长的关键阶段，他们抵挡不住外界的诱惑，不能完全辨别外界事物有益还是有害，即许多孩子沉迷网络或者与社会上的不良青年为伍，厌学现象随之产生。