吴雅双

在小学阶段的数学学习中，数学教学的主要目标不仅仅是增加小学生的数学知识，更重要的是提高小学生数学学习的能力，培养小学生数学学习的思维，从而更好地提高自己的数学成绩。由于数学学科逻辑性和抽象性较强，与学生平时的思维习惯不同，因此大部分最初接触数学的小学生学习数学会感到吃力。因此，数学教师在教学过程中要从提高小学生数学学习力出发，把数学学习同生活结合起来，从而更好地促进小学生的数学学习成绩提高，使小学生真正理解数学，爱上学习数学，真正参与到数学课堂的学习过程中，从而更好地完成数学课堂的学习任务。同时，在开展数学教学的过程中，数学教师应该加强德育教育的内容，真正提高小学生的素养。

一、在课堂教学中创设生活情境

数学和生活之间的联系非常密切，因此数学教师可以通过创设生活情境的方式帮助学生们理解数学知识，使数学知识变得看得见、摸得着，从而提高了学生在数学学习中的兴趣。同时，在结合生活开展数学教学的过程中，数学教师还可以开展德育教育，把数学教学同德育工作结合起来，从而在培养学生数学思维的同时，促进学生形成正确的道德观。数学知识由于具有抽象性、逻辑性，因此对于初次接触数学的学生来说，不容易理解。而通过将数学知识生活化，学生一下子就从不熟悉的数学领域进入了熟悉的生活领域，对数学知识的理解一下子变得更加深刻、直观，从而加深了学生对数学知识的印象，促进了学生对数学知识的掌握。……