王红轩

伴随着高考的结束，我的角色随即由一名高三教师转变为高一教师。回顾学生整个高中的学习过程，我认为高一作为学生高中生活的开始，既是激发学生浓厚的学习兴趣、培养学生严谨的科学作风、良好的学习习惯的关键时期，又是塑造学生健全的人格、提升学生意志品质的重要时期。

针对每一届的学生个体不同，每一年的教育教学导向在不断调整、完善，每一年教师的感悟也在不断地积累。因此，我决定一切从心开始，促进教育、教学的共同发展。之所以用心，是因为它包含了教师在教育、教学过程中所必须的：精心、悉心、耐心、童心;创新、更新;欣赏等诸多方面。

一、精心相伴，创新活动。

每一位学生都希望老师的课堂是生动有趣的。苏霍姆林斯基曾对有趣的课这样解读：学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊;学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的快乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。

基于相同的理念，我精心设计了《我是化学小神探》实验探究竞赛活动。

这次活动期待达到四个目的：

①让学生通过动脑设计实验、动手操作实践、观察分析实验现象、总结归纳得出结论、反思实验中出现的问题等一系列过程，变在纸上做实验题为进入实验室做生动实验，从而培养学生学习化学的正确态度，增强学生对化学学科学习过程与方法的体验。

②通过探究实验激发学生的学习兴趣，帮助学生通过实验理解与物质检验相关的理论知识，训练并提升学生实验操作中的基本技能。……