摘要：本文以教育部在课程建设中提出“双万计划”为背景，探讨新闻传播类专业进行虚拟仿真实验教学改革的研究方向与实践路径。在教学改革研究与实践的实现路径上，本文提出以金课建设为目标，构建“层次化+梯度式”虚拟仿真实验教学体系，搭建“多平台+协同化”虚拟仿真实验教学矩阵，创新“多维度+项目驱动”虚拟仿真实验教学方法，完善“整合式+可共享”的虚拟仿真实验教学资源库，建立“三边+双控”的虚拟仿真实验教学评价体系以及探索“人才培养+地方发展”的虚拟仿真实践项目的实现机制。

关键词：“双万计划”；虚拟仿真；实验教学

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-8883（2021）03-0036-03

课题项目：本论文为湖南理工学院校级教改项目“双万计划背景下新闻传播类专业虚拟仿真实验教学改革研究与实践”研究成果，项目编号：2020B12

2019年4月，教育部发布《关于实施一流本科专业建设“双万计划”的通知》，实施一流专业建设，建设一万个国家级一流本科专业点和一万个省级一流本科专业点[1]。同时，在教育部的“六卓越一拔尖”计划2.0实施过程中，要实施一流课程建设“双万计划”，也就是“金课计划”，即建设一万门左右国家级一流课程和一万门左右省级一流课程，包括具有高阶性、创新性、挑战度的线上、线下、线上线下混合式、虚拟仿真和社会实践各类型课程。

虚拟仿真技术又称虚拟现实技术或模拟技术，在教育领域成为继多媒体、网络技术之后的第三代热点技术，是20世纪以来科学技术进步的结晶，集中体现了计算机技术、计算机图形学、传感技术、人体工程学、人机交互理论等多个领域的最新成果[2]。……