代雨弟

口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。对于低段孩子而言，口语交际的基本能力就是与其生活和学习密切相关的交际活动中的倾听、表达、应对和交往的能力。教师在口语交际教学中应准确制定教学目标，精心设计交际活动，通过小组合作方式，充分发挥孩子想象，在表达中正确示范，引导孩子运用技巧有效表达，在表达中勇敢提出质疑，全方位地评价表达内容，提高孩子交际能力。笔者以《长大以后做什么》的教学为例展开探索。

一、定准目标，精心设计

笔者通过分析二下口语交际内容和要求，以及教学小贴士，将教学目标确定为“1.发挥想象，结合表达技巧，把自己长大以后干什么说清楚，简单说明理由;2.能听明白同学所说内容，勇敢质疑，多方位评价同学所说内容。”

心理学家布鲁纳说：“要获得优异的成绩，一个主要的步骤是处理动机问题，即唤起学习兴趣。”足以见激发学生兴趣的重要性。在教学中，笔者创设了以下情境活动：播放《超人陆战队》的片段导入，交流职业，以此引出主题。

孩子们都喜欢玩游戏，因此笔者开启“步步为营”的游戏，让孩子们快乐学习。第一步，在学习单上写下自己知道的职业？小组讨论，互相补充。第二步，开启小组竞赛，比一比哪个小组想的职业多？说得多的小组挣的一枚奖章。第三步，小组讨论你喜欢的职业的特点，接着在班级交流。在“说职业、说特点”的过程中，引导孩子说清楚。这一环节旨在培养孩子倾听和表达的能力。……