余超

认同学生很简单，转变视角是关键

“认同教育”是学校为提升师生的认同水平，把不同性格特点、不同态度的个体引导到正确的道路、规范的准则、集体的意志、科学的发展上来，使之达成共识，并内化为自觉行动而开展的有目的、有计划、有组织的教育活动。群体认同是认同教育的主要内容之一，包含有学生认同，教师认同以及师生之间的相互认同。学生要认同教师，认同学校，因为学生是教育的主体，学校的教育只有得到学生的认同，才是好的教育。另一方面，教师也要认同学生，因为教育应该育人为本，把人的发展本身作为目标和核心，只有老师从内心认同学生，爱学生才会尊重受教育者在教育活动中的主体地位、激发他们的创造性、自主性、能动性。

在师生关系中，学生认同教师并不是难事，在孩子心中，因為教师这个角色在学生心中一旦确立，就会产生光环效应，这就使得师生关系刚开始建立时学生就会认同自己的老师，这种现象在小学阶段更加明显。反观之，在我们的校园中，老师管理孩子的时候好像都挺凶的，孩子们很怕老师。每当批评完孩子时我自己也很苦恼，怎么就不能温柔一点呢？可环顾四周，好像很多老师在孩子屡教不改时，都会忍不住发火。老师认同学生，好像并不容易。为什么会这样呢？不知道。难道是自己双重标准？也不是啊。

在我听了好多次公开课后，一次偶然的机会，我带自己班的学生参加在校内举办的公开课，一位外省老师给他们上课，我在台下听课时终于顿悟了。……