苏伟航

[摘要]在小学阶段，学生的直观思维正处于主导地位，抽象思维还处于发展阶段。在解决实际问题的教学中，教师应注重渗透数形结合思想，使数学问题呈现得更形象，降低数学问题的解决难度，有利于提升学生理解数学问题的能力，发展抽象思维的同时完善解题技巧，优化问题解决策略。数形结合思想真正的运用到解决实际生活问题，能充分激发学生参与数学学习，不断增强课堂教学实效，为学生未来的成长发展提供有力的帮助。

[关键词]数形结合;渗透教学;学习能力;思维

在小学高年段，学生经常遇到一些比较复杂、抽象的数学问题，学生往往无法正确地把抽象的问题具体化、形象化，更无法看出题目中所暗藏的数学原理或隐藏信息，而数形结合可以把复杂的数学问题形象化，弥补学生在这方面的短板。但部分学生的数形结合的应用能力较弱，难以对数学问题中的数量关系进行正确分析和判断，还有部分学生缺乏画图能力，所以利用数形结合帮助学生解决实际问题，还是存在一定的困难。特别对于学困生，他们容易陷于抽象的数学问题的表面，无法更深一步进行探究实践。

一、数形结合在情境教学中的探究学习

在贴合实际生活的情境中探究学习，加强数学问题与现实生活的联系，不仅把数学问题形象化，更是让学生把数学问题与特定情境相结合，容易形成记忆，有助于学生对数形结合的思想进行更好的运用。……