李才优

本文系开远市“十三五”规划课题《基于学科核心素养的高三历史备考实践研究》研究成果。课题编号：202019。

【摘要】在新时代的教育背景下，核心素养技能的培养和发展逐渐成为高中历史教育的主流，也已经成为教师的广泛共识。高中阶段下历史教育中基于核心素养技能的教学可以培养学生的理性思维，引导学生辩证思考，引导学生积极观察和分析历史，增强学生的综合学习技能，促进学生课程学习质量的提高。本文结合自身教学经验，就怎样在基于核心素养理念下全面开展高中历史课程。

【关键词】核心素养;高中历史;教学方法

高中阶段下的历史课程中学生核心素养技能的发展主要涉及多个方面。这与传统的课堂教学模式有着本质上的不同。在高中阶段下的历史教育中，教师需要为学生提供了更大的自主学习空间，阐明了学生的主导地位，引导学生积极思考，帮助学生学习了思考的知识。最后，更应该培养学生的思维能力，促进学生的核心素养发展。

创设教学情境，激发学生学习兴趣

传统教学模式下的高中历史教育过于关注学生的历史知识的记忆，使学生只能够机械地学习历史知识并在课堂上记住历史知识。这样的教学模式难以充分发挥出课程自身的魅力，学生也缺乏学习动力和兴趣。随着新课程改革的不断发展，基于核心素养理念下的高中历史课程开展，教会有必要认识到学习兴趣是影响学生核心素养的重要因素。……