陆洪宇

摘  要：“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，这三个根本观点是陶行知在谈及生活教育理念时提及的。本文将结合当前中学数学课堂教学的特点和现状，系统地探讨陶行知先生的生活主义教育理念在我国中学数学课堂教学中的应用与操作方法，以期有效地培养学生们的学习兴趣，激发学生的学习自主性，培养学生对于应用数学的实践能力以及创新精神。

关键词：陶行知;生活教育的新理念;教学方法的生活化应用

陶行知先生的人本主义生活方式教育理念，对于推进新课程的改革具有重大的引领性指导意义。在目前中学数学教学的实际操作中，数学课堂教学的生活化对于学生数学的学习、个人成长都具有很大的促进作用和意义。那么，如何在中学生的数学教育中有效地实践陶行知的生活主义教育理念？如何实现中学生的数学教育的生活化？这就需要我们继续进行更加深入的探索和研究。

一、陶行知生活教育思想与数学教学的联系

“以人为中心”的生活教育理论体系，既是陶行知先生教学思想发展的一条主线，也是陶行知先生教学思想发展的一个重要的基石。陶行知在《中国现代社会主义文学研究》一书中明确指出，对生活进行教育。教育的一个根本性目标就是应对生活的变化。生活无时不变，我们的生命无時不包括含有对学习者进行教育的价值。

《数学课程标准》一直致力于推动数学的课堂学习和生活教学的紧密结合，让数学问题从生活中提取，最终用于实际生活。……