摘 要：本文通过文献研究法、比较研究法、概念研究法对设计与美育的关系，设计与美育在实践性、精神性、逻辑性三个方面的同构，以及设计在美育中的两大独特优势的分析，得出设计是美育的重要载体，并在美育中发挥着独特的作用。

关键词：设计 美育 同构 作用

随着时代的发展，当代中国在物质文明建设上取得了巨大成就，对精神文明建设的要求也早已上升到国家政策的层面上来。这使美育在时代浪潮中脱颖而出，并成为精神文明建设的重要方向。习近平总书记在给中央美术学院八位老教授的回信中强调：“美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。你们提出加强美育工作，很有必要。做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”[1]在这个指示的带动下，以美育塑造美好心灵、提升综合素质得到了广泛共识和强烈呼吁。然而，在相关艺术领域如火如荼地开展美育实践时，设计参与美育的声音却并没有那么响亮。

一、设计与美育无关吗

清代著名文学家、小说家曹雪芹在其经典著作《红楼梦》第三回中描绘王熙凤出场的情景时，除细致刻画了她先声夺人的性格外，还着重描绘了她的穿着打扮：

心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；……