李会泉

【摘要】体育是培养学生良好身体素质、促使学生身心健康发展的重要学科，受其重要性影响，教育部门始终对其投以较高的关注。但是在实际教学中，大部分初中体育教师在教学过程中仍坚持使用传统的教学方法，导致学生的体育学习兴趣低下，在课堂上的学习积极性也不高，使初中体育整体教学效率不断下降。想要转变这样的教学现状，就需要初中体育教师结合课程改革提出的教学要求，对教学方式进行创新与优化，采取多样化的教学模式，引导学生完成高质量的体育学习，促使学生能够在其中得到运动能力、身体素质的提升。基于此，文章首先分析了初中体育多样化教学的意义，然后结合自身教学经验提出了相关教学策略，希望能够为教师的教学工作提供参考意见。

【关键词】初中体育;课堂教学;教学方法;多样化

一、初中体育教学方法多样化的意义

（一）有利于学生的个性化、全面化发展

现阶段，初中体育教师依然习惯使用传统固定的教学模式，在课前带领学生跑步或健身操预热，然后教师引入本节课教学内容，向学生传达本节课会学习到的知识点，再鼓励学生根据教师的教学内容进行主动训练，直到下课。长时间使用这样传统的体育课堂会使学生对体育学习产生厌倦心理，在自主训练环节也并不会认真、主动的进行体育运动的训练，反而会影响正常教学效率的发挥。多样化教学方法主张以学生为中心，根据学生的实际需求设计教学内容，能够做到一切教学任务围绕学生展开，根据学生实际情况设计教学计划，让学生可以在学习过程中发挥自身的优势完成更高效的体育学习。……