黄海

摘  要：素质教育是基于教学实际需求和健康发展的方向下提出的，以学生为主体的教育理念，随着素质教育的深入，教育现状有所改善，教学模式呈现多元化，尤其是一些综合学科对学生的内在核心素养要求较高，在教育的各个阶段中，小学阶段是培育学生思维意识的最佳时期，通过创设多元化课堂教学模式，激发和提升学生的学科思维，小学语文学科作为一门基础的主要学科，对学生的理解和观察能力有较高要求，同时也需要具备一定的词汇量，导致许多学生在学习过程中感到乏味，久而久之就会造成成绩下滑，不利于今后更高阶段的学科学习，本文就小学语文素养培育模式为课题进行有效分析研究，期望得出一些具有帮助性的结论。

关键词：小学语文素养;课堂培育模式

一、小学语文教学现状

在小学各个学科中，语文学科作为一门综合性较强的学科，在提升学科素养方面有很大空间，需要教师寻求方法去引导和启发学生，下面我们结合小学语文素养培育现状给出相应改善措施。受应试教育的影响，老师为了在课堂上有限的时间内向学生传输更多的知识，往往不给学生当堂训练时间，然后为了能让学生更好的巩固知识点，往往给学生布置大量的課后作业，虽然出发点是好的，但不利于老师和学生之间的沟通，造成师生之间一个管说，一个管做，完全没有互相交流的欲望，同时过多的课后作业也会给学生造成学习语文的心理负担，这种填鸭式的教学，不利于学生语文素养的提升。……