成勇梅

摘  要：英语写作是初中英语课程中重要的核心内容，也是教学的重要任务。立足初中生的写作现状，本文通过实践案例，探究了微写作对学生写作能力提高的意义。微写作是短小精练的表达，是运用精炼的言语描述场景、事务，表述观点，抒发情感的写作。它的优势是规模小，用时短，针对性强，操作简单。三言两语，可以在课堂上随时进行。随时将课堂所学知识内化并输出，长期积累能提升英语写作水平，同时也能促进学生的思维发展。从而提升学生英语核心素养。

关键词：微写作;语言表达能力;写作能力;思维品质;英语核心素养

一、泰州市近四年中考书面表达命题走向分析

笔者通过对比2018-2021年泰州市中考英语试卷书面表达部分，发现书面表达命题越来越开放，对学生的读写素养要求越来越高。主要体现在：1.内容要点提示变少了，留给学生想象、创新的空间变大了;2.支架搭建越来越简洁，对学生的谋篇布局能力要求变高。尤其是2021年写一篇以A_________________with special meaning为题的征文。给出了三个提示性问题：（1）你向谁表达，为什么？（2）你用什么表达，为什么？（3）你想对他/她/它/他们说什么？

纵观这些变化，笔者发现命题走向对学生的审题立意、布局谋篇、选材组材、写作思维、语言表达的能力要求显然更高。然而在就阅卷老师们的反映，最大的问题是很多学生审题不清导致偏题，缺乏整体框架意识和要点意识，内容空洞、事例单调，缺乏逻辑性和深度。

因此，英语写作教学方式的改变已经刻不容缓。……