傅国涌

认识匡双林有七八年了，那时他还是高中的语文老师，教学之余保持着读书的热情，是个难得的读书种子。后来我才知道他是学美术出身的，喜欢古典文学，爱写作。

他在《教师博览》上开的专栏“红楼教育学”，我很早就留意到了，曾建议他将这个系列坚持写下去，将来可以结集成书。每次见面，我几乎都会问起这件事。前些日子，他告诉我，利用疫情困在家中的时间，他已将这个系列整理出来，名为《红楼教育学》，交给了山西教育出版社。他希望我能写几句话。

《红楼梦》是双林从小就熟悉的，里面浸透了他少年时的欢喜和快乐，沉淀着流走的那些时光。这本书可以看作是他与这部经典的对话，却又不限于《红楼梦》本身。几年前，有人送我一本书，说的是《红楼梦》中的经济学，其实是从经济的角度读《红楼梦》。双林的这本书则是从教育的角度读《红楼梦》，他将自己烂熟于心的《红楼梦》与他从事的教育事业融合在一起，旨不在研究《红楼梦》。三十四篇文章谈师生，谈课堂，谈家教，谈理念，从《红楼梦》的人物、情节中挖掘出一个个教育现象，却又不拘泥于现象本身，而是由此生发开来，借助经典提供的人物情境理解正在发生的教育现实，讨论教育的得失利弊，触及语文教育、美术教育、应试教育、家庭教育等不同方面。

文章都不长，可亲可读，更重要的是有很强的现实感。每篇文章虽各自独立，合在一起却又成一个系列。在国人普遍为教育问题焦虑不安的时代，身为一线教师，他感同身受，对教育自然有许多自己的看法。……