吴丽

【摘要】写作是小学语文语言实践活动的基本组成部分，关系着小学生语用能力的形成与发展。但是，许多学生由于难以形成良好的写作效能逐渐失去了学习兴趣，衍生出应付差事、敷衍抗拒等负面心理。显然，这种负面情绪会影响小学生在写作活动中的创造性表现。为此，小学语文教师便要主动构建趣味写作课堂，创新写作形式，重新激发出学生的写作热情，使其自主参与写作活动，本文也将对此展开教学论述，介绍构建趣味写作课堂的几种有效形式。

【关键词】小学语文、趣味写作、教学策略

写作，是围绕某个主题迁移、整合并重组书面语言，有条理、完整叙述主题并表达情感的表达活动。从现实角度来看，写作教学的难度水平高于听说、阅读教学活动，因为小学生不仅要积累足够的语言素材，还要准确、带着真情实感描绘主题，而且要活用写作技巧，否则将难以形成良好的写作能力。然而，小学生在写作时却普遍存在语言储备单一、缺少写作灵感、表达不准确、难以尽情抒发自己真情实感等问题，挫伤了小学生的写作积极性。那么，为了引导小学生带着积极情感、愉悦心情写作文，教师便要组织趣味十足的写作活动，以便有效激发出学生的写作兴趣，优化学生的写作态度。

一、组织生活作文，让学生描绘生活

“生活作文”，顾名思义，就是在生活中写作文，作文主题是自由、开放的，小学生完全可以根据自己的生活经历整理作文素材，表达自己的真情实感，不必一味拔高作文立意，主动去描绘生活、记录生活，用文字再现生活场景。……