摘要：体育活动是幼儿园大班教学重要方式之一，不仅能够激发幼儿活动兴趣，还能够拓展幼儿的综合能力。因此，需要在体育活动中渗透心理健康教育，在幼儿活动的过程中，要明确建立心理健康教育的任务，拓展幼儿园体育活动的形式，促进幼儿在参与体育活动的同时，保持心理健康成长。本文从幼儿园大班体育活动中渗透心理健康教育具体措施进行分析，如何在体育活动中渗透心理健康教育，为幼儿教育工作开展体育活动提供参考。

关键词：幼儿园大班;体育活动;心理健康教育;具体措施

引言

心理健康教育是指幼儿在幼儿园阶段够适应环境发展，心理能够正常成长，养成幼儿良好性格，为幼儿全面发展打下基础。而幼儿园大班的幼儿年纪相对较大，身体协调性和自控能力相对养成，能够深层次的理解体育活动的内涵。同时幼儿园大班幼儿即将步入幼小衔接阶段，教师需要注重其心理健康成长，因此，需要在合理利用体育活动开展心理教育，不仅能够提高幼儿的身体素质，也能够幼儿园期间养成良好性格。

一、利用幼儿园大班体育活动，培养幼儿的规则意识

很多体育活动具有规则性，教师需要深入发掘活动内容，培养幼儿规则的意识，在活动建立幼儿相应社会规则，规范幼儿行为准则。例如，在开展“我是小小交警”体育活动中，分别由幼儿扮演交警和行驶在公路上汽车、行人等，当“路口”中出现红灯时，扮演交警的幼儿要指挥车辆停止等待红灯，出现绿灯时，指挥车辆正常行驶，从而教导幼儿遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。……