摘要：对于当前初中语文教师而言，作文写作教学依然是一个老大难话题，同时，我们也清晰地认识到，在作文写作教学过程中，当时的教学固然重要，学生自身的因素也不容小觑。而作为教师这个外因，我们能做的便是竭尽全力、借力使力，通过学生这个内因最大可能地发挥作用，帮助学生提升其作文写作技能。

关键词：初中语文;作文教学;困境;对策

一、初中语文作文教学困境及原因

（一）教师的教学困境

1部分教师对于教学模式过度迷信，导致其作文教学方法和思想的固化

在目前初中作文教学中，大部分教师的作文教学模式往往是这样的：教师给学生拟定一个写作主题，要求学生利用一定的课余时间写出来并上交给教师，再由教师给定相应的评语或分数。这便算是完成了一个写作和教学任务。在此过程中，老师将过多的注意力放在是否完成了教学任务上，而非学生的收获和体验，这便在很大程度上打击了学生写作的积极性和热情。

2初中作文教学衔接度明显不够

就学生作文写作技能和水平的提升和进步来看，应当随着年龄和年级的增长，不断呈现螺旋式或者阶梯式提高的趋势。倘若以初中语文作文教学为坐标，初中语文教师应当做好小学到初中再到高中的有效衔接。然而，通过调研我们发现，相当一部分初中生的作文水平和小学五六年级的水平其实没有太大的差距，换言之，在初中阶段，相当一部分学生的作文水平并没有得到较快发展。……