摘要：在“互联网+”背景之下，高效课堂教学可以借助互联网资源丰富的特点，能够很好地利用互联网广泛的知识进行教学资料的汇合、整理，拓宽师生的知识视野，合理利用资源，进一步提高和优化高效课堂的质量和效率，并结合长阳土家族自治县的民族地区特点，进行有效的资源资源优化，进而达到最优作用化，提高高中课堂的高效性。

关键词：“互联网+”;民族地区;高中课堂的高效;教学模式

引言：

长阳土家族自治县是一个多民族汇合交集的地区，境内有土家族、汉族、苗族、满族、蒙古族、侗族、壮族等不同民族，因而在依托“互联网+”的背景之下要进行高中教学的高效课堂，就必须结合长阳土家族自治县的地域特点，利用互联网丰富的资源进行资源的整合、利用，进而提升高中课堂教学的高效性，提高教学质量、效率。

一、创新课堂教学观念

高中高效课堂的教学模式，在基于“互联网+”丰富资源共享的背景之下，应当进行课堂教学的观念转换、创新。传统的课堂教学主要依靠讲授知识作为重要的知识引导、知识输入，同时学生容易将课堂知识死记硬背，没有进行理解性记忆和吸收。单一、沉闷的课堂容易使课堂氛围安静，缺乏互动性，难以到达高效课堂的目的和效果。因而在“互联网+”的背景之下，教师需要将他们传统的课堂观念进行转换，运用学生喜闻乐见的教学方式进行课堂教学，结合学生的网络关注方向，使得教学内容和质量符合学生的喜好倾向，更容易吸引学生进入课堂学习，营造良好、活跃的课堂氛围，提高学生知识接受度。……