尚君

中图分类号：G807   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）01-021-02

摘  要  当今素质教育的普及和发展使教学方法和理念不断创新，学生在保证自身专业知识學习的同时，还要践行学校的人才培养计划和目标，这无疑加重了学生的学习任务。教师通过互动式教学的方法，可帮助学生树立学习信心，使其获得体育学习的兴趣，帮助他们解决学习困难，有效降低排斥心理的产生。为此，本文就对体育教师与学生互动的特征和形式进行分析，对双方合作的类型进行阐述，最后结合体育课程开展的主要问题提出建议。

关键词  体育教学  互动教学  方法  策略

互动教学的出现无意识适应时代发展潮流的，也适应教师教学工作开展的需要。首先，互动教学是当代教育民主化在教学改革过程中的重要体现，它要求教师尊重、理解和接受学生，并包容和鼓励他们不断成长。其次，教师与学生的共同接受和认可，能够促进物与非物、语言与非语言、理解与解释、领悟与说明等文化传导环节的合理开展。由于在互动教学的过程中参与双方都是具有主观意识，能够能动交换或传递文化信息。因此，互动教学实现了教师与学生的双向对话和沟通。最后，互动教学是教与学的交互、反馈和融合，教师与学生进行信息交换，促成对话和理解的过程，形成文化的创新力，并不断提升教师的教学素质。

一、体育教师与学生互动的特征

（一）教师主导与学生主体

体育课堂是学生和教师共同活动的场所，因此体育教学具有双边性。……