摘要：科学课程的知识点对小学生来说具有一定的奥妙性与新奇性，能够引起他们一定的求知欲望。只是教师要让学生更主动、更有效地学好科学知识，还需借助直观教学手段展开便捷高效的教学活动。因此，科学教师可将多媒体灵活融入科学教学之中，充分激发小学生对科学知识的探索兴趣，使其在多媒体辅助的情况下提升自己的科学知识水平和科学综合素质。基于此，本文将着重探讨多媒体在小学科学教学中的创造性应用策略。

关键词：小学科学;多媒体;科学素质;教学策略

多媒体用于教学的具体价值越来越显著，它可成为教师开展高效教学的演示工具与交流工具，让教师的教学过程变得信息化、科学化。小学科学教师应立足多媒体教学手段，推进科学教学理念和教学方法的深刻变革，让学生在多媒体教学中展开富有生动性、形象性的学习，学会高效掌握科学课程的重要知识点，创造性地提升自身的科学学科素养。

一、多媒体用于小学科学教学的重要优势

多媒体教学已然是课堂教学中不变的主流教学方式，它适应了信息化教育时代对学科教学提出的要求。小学科学教师在打造多媒体教学时，应充分利用其教学优势，改善科学教学中原有的或者新产生的教学问题。一方面，对于科学课堂上比较难懂的科学知识点，教师可借助多媒体将其直观化地呈现出来，让小学生能够从直观的画面中更深刻地理解科学知识，突破重难点知识的学习。……