周清波 王长平 王建波 姜成

摘 要：基于“课程思政”建设在整个高等教育体系中不断普及的背景下，提出了高校公选课程评价体系建设和实施过程中存在的问题，分析其产生的原因，探讨了结合“课程思政”建设选修课程评价体系的优势与改革思路。围绕构建公正科学的高校公选课程评价体系展开深入研究。

关键词：地方高校 公选课 课程思政 课程评价 标准考量

中图分类号：F240

文献标识码：A

文章编号：1004-4914（2021）04-203-02

公选课程是高效课程体系的重要组成部分，受到教育主管部门、高校、教师和学生们的共同关注与推动，发展十分迅速。在通过公选课程的教学实践提高学生综合素质质量方面，很多专家和老师进行了研究、努力和实践。授课教师对公选课程教学内容的选择与教学计划的推进拥有较大的自由，教学活动安排更为灵活与机动，因此更加容易结合“课程思政”建设开展教学工作。在公选课程教学的各个环节中，建立科学的课程评价体系，对课程进行全面有效评价，是保证教学目标实现、提高学生综合素质的重要保障，也是进行课程改革，提升学生参与度的重要措施。

一、地方高校公共选修课课程评价体系的现状

（一）重建设轻评价，重结果轻过程

结合笔者工作经历和文献报道可知我国地方高校公选课程的评价体系的建设受到广泛的关注与研究。以评价模式来看，从知识掌握程度的评价转向综合素质的评价，更加重视循环式结构在评价体系中的应用，特别是近年逐渐普及的形成性评价体系的应用。……