摘要：历史课程承担着爱国主义教育的重要使命，每一堂课都有丰富的思政内涵。今年是建党100周年，抓住这一历史契机，通过课堂上观看相关影视资料，与爱国主义教育相结合，引导教育学生深入地了解党史，增强学生的民族自豪感和自信心，能够让学生学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。

关键词：课程思政;贯通历史;爱国主义教育

教育的根本问题是培养什么人、怎样培养人以及为谁培养人，近年来国家提出“课程思政”的观点，即将思想政治教育融入其他课程教学的各个环节，将潜移默化的专业课隐性思政与思想政治理论课的显性思政相结合，共同构建包涵专业课程与思政课程的育人格局。

不论是“三全”育人还是“十全”育人，其体现的正是协同育人的理念。作为我们党的教育方针和我国各级各类学校的共同使命，能不能为中国特色社会主义事业源源不断培养合格建设者和可靠接班人，能不能为实现中华民族伟大复兴中国梦凝聚人才、培育人才、输送人才，是衡量一所学校教育水平最为重要的指标。

课程思政本身就意味着教育结构的变化，即实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一。现实的课程教学中往往由于各种原因而将这三者进行了割裂，课程思政从某种意义上来说正是对这三者重新统一的一种回归。课程思政要求教师要在教育中积极探索实质性介入学生个人日常生活的方式，将教学与学生当前的人生遭际和心灵困惑相结合，有意识地回应学生在学习、生活、社会交往和实践中所遇到的真实问题和困惑，真正触及他们默会知识的深处，亦即他们认知和实践的隐性根源，从而对之产生积极的影响。……