林军

摘要：随着中小学应试教育所带来的弊端日益凸显，从应试教育向注重学生全面发展的素质教育的教学改革正全面推行。初中阶段传统的科学实验教学，教师一般按照教材实验讲述一遍，然后学生按照教材和教师所述进行一遍操作。此种教学模式下，学生机械、呆板，缺乏自主性，没有自主探究能力，更不会具备创造和创新能力，也将无法适应和满足当前科技飞速发展背景下对人才的要求。科学实验本身是一门培养学生探索能力、动手能力和创新能力的学科，针对这门学科，自主探究模式的教学方法的探索必不可少，本文主要探讨了，自主探究模式下，对科学实验教学方法的研究。

关键字：自主探究;初中科学;实验教学

前言

自主探究模式，是让学生真正成为学习的主体，教师要围绕学生做必要的引导，而非照本宣科似的灌输式教学。对于科学实验的教学，与后者相比，学生不再机械地死记硬背一些实验现象和实验结论，而是在教师的指导下，学生自主地去发现问题、大胆地提出猜想、准备所需的实验器材、设计和制定实验方案、科学地记录实验数据并对数据进行记录和分析、进而得出实验结论并交流和讨论，最后教师对此过程出现的问题进行点评，让学生全程参与科学实验过程。下文结合以下三点具体探讨。

一、利用互联网技术创设课堂情景，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，当下中学生生活在信息化的环境里，周围充斥着许多电子设备和每天激增的信息，好奇心和探索欲的阈值都大大提高。……