黄观荣

摘要：随着新课改的不断推进，高考也开始出现了新的趋势。尤其是在考察学生英语阅读与写作能力这方面，开始出现了一些全新的题型。比如读后续写这个题型，实际上就是要考察学生的写作能力和阅读能力，将二者相综合来判断学生在阅读和写作方面是否已经达到了标准，本文将围绕高考英语新题型读后续写的课堂教学方法展开探究。

关键词：读后续写;高考英语;新题型

前言：

英语教师在教学高中英语这门学科的过程中，除了综合培养学生的英语水平，还应当注意在高中阶段学生最重要的任务是参加高考培养一定的应试技巧。提高英语成绩对于高中生而言也是至关重要的，因此，教师有必要围绕这方面的内容展开教学探索。

一、运用多文本增加课堂积累

英语作文写作能力的提升和学生的日常练习和阅读数量是有一定关联的，综合探究读后续写新题型的特点就会发现这种题型重点考查的是学生综合应用英语知识的能力，以及学生日常积累的写作水平。新题型最大的特点就是去模板化，以前背模板就能够完成的英语写作，现如今必须要实打实的学习好英语专门学科才能够写出足够优秀的英语作文。这也要求教师在教学工作开展过程当中，应当注意日常的阅读，积累课堂上运用多种文本来培养学生的英语水平。

例如：每天的早读课上教师都可以培养学生的阅读能力，比如在课堂教学开始之前，先为学生分发今天的英语阅读文本内容，让学生在早读课时间大声朗读，并且分析其中的内容和语法知识点。……