罗群

摘要：在高中化学教学中，作为一种卓有成效的教学方法，问题导学法是围绕问题而展开的，在问题的引导下，驱使学生进行积极地分析与解决，在发展学生学习思维的同时，还能潜移默化提升学生自主性，继而逐步提升化学教学成效。为了最大限度发挥出问题导学法的作用，在实际教学中，需要坚持主体性、启发性原则，通过设计具有铺垫性、渐进性以及引导性特征的问题，刺激学生求知的欲望，为教学的顺利开展打下牢固基础。

关键词：问题导学;措施;化学;探究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-4-088

一、引言

在高中化学教学中，教师在采用问题导学法时，必须全面了解这种教学方法的原则和注意事项，并结合教学内容提出高效性的问题，促使学生萌生学习兴致，并快速地融入到课堂教学中，从而充分发挥出问题导学法的优势。除此之外，在实际教学中，教师还需要考虑学生的学情和素质，利用问题的引导，关注学生实践能力的培育，将问题与实践有机结合起来，在解决化学问题的同时，提高学生实践能力。

二、高中化学教学应用“问题导学”的原则

（一）启发性原则

高中阶段的化学知识普遍比较抽象，学生理解起来有一定难度，所以在运用问题导学法时，教师需要掌握学生知识形成情况，根据化学知识和学生实际情况，巧妙设计问题，并使其具有一定的启发作用。在解决问题时，教师需要提供适当的指导，引导学生顺利、主动地投入到探索知识的过程中，继而发展学生思维能力，提高学生探究化学知识的能力。……