谈明

【摘要】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》强调要为每个学生提供适合的教育，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。适合教育，首先是合乎人性的教育，其次是适合学生群体特点的教育，再次是适合学生个体的教育。三者具有词典式顺序，不可颠倒，也不可偏废。当代社会，信息技术、教育领域发展迅速。在这一背景下，各高中语文教师开始寻找、应用新的教学方法辅助授课。微课、多媒体设备等开始出现，并被有效应用在高中语文教育工作当中。这一变化，使各高中语文授课水平大幅提升，高中学生语文自主学习能力也因此得到有效锻炼。本文以高中语文教育工作为中心展开探讨，对“微课”在高中语文教育工作中的应用情况进行分析。

【关键词】高中语文;有效教学;微课;策略分析

前言：经实践发现，语文教师合理借助“微课”优势辅助授课，能够使其语文课程授课水平大幅提升。基于这一情况，各校教师应该秉持现代化教育原则，合理借助“微课”辅助授课。这就要求语文教师细致研究授课内容，并将“微课”有效应用在课前预习、自主学习等学习活动当中。现如今，上述教育工作已然得到有效落实，“微课”在高中语文教育期间的应用质量明显改善。

一、合理借助“微课”优势，引导高中学生自主预习

在新课程标准教育要求的日益影响下，各高中教师开始引导学生进行自主预习。自主预习、自主复习等教学活动现已被广泛落实。经调查发现，以往高中学生多数借助教材预习课程。……