摘 要：发展学生核心素养是基础教育关注的热点问题，培养学生核心素养落脚点在课堂.初中物理课堂“问题驱动”教学是以教学内容的各种问题为学习起点，以问题为导向规划学习内容，让学生围绕问题，通过自主学习、小组合作学习与引领探究活动，达成教学目标的一种教学模式.在教学实践中，教师应创设良好的物理情境，精心设计并提出具有针对性的问题，引领学生在解决问题过程中获取知识，从而增强学生问题意识，训练学生思维，促进学生物理核心素养发展.

关键词：核心素养;初中物理;问题驱动;教学策略;思维能力

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）11-0058-02

作者简介：张定而（1966.3-），男，福建省永泰人，本科，中学高级教师，从事物理教学研究.

核心素养是指学生在接受教育的过程中，逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.初中物理核心素养主要有以下几个方面：物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任等.而培养核心素养的关键是培养良好的思维能力，这直接决定着学生的学习效果.本文试从在物理教学中通过问题驱动，培养学生思维能力，促进学生物理核心素養发展做粗浅探讨.

一、巧设情境性与类比性问题，培养学生抽象思维能力

许多物理概念、规律都比较抽象，为了便于学生理解，可以通过创设情境或通过类比提出问题，启发学生思考，实现由形象思维向抽象思维过渡.

1.创设情境……