摘 要：新课标要求以培养学生的动手能力为核心，构建高效课堂.初中数学是学生学习各类学科的基础，至关重要，但是由于课程枯燥，很难受到学生的喜爱.基于此，必须对初中数学课堂进行尝试性改革.本文以激发学生的认知兴趣为目的，以“学趣”体验式教学为策略，以八年级上册“1.1全等三角形”的学习为例，进行课堂模式的探索，以期能够帮助初中学生提高学习兴趣.

关键词：学趣;体验式;问题研究

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1008-0333（2021）11-0040-02

作者简介：钱志祥（1982.1-），男，江苏人，本科，中学一级教师，从事初中数学教学研究.

一、“学趣”体验式课堂的概念

“体验式”课堂，强调以学生为主体，以教师为主导，通过对课本相关问题进行真实体验，完成知识的认知.“学趣”体验式课堂，则是以激发学生的学习兴趣为主要目的，让学生在“趣味性”的互动体验中，进行小组交流，理解课堂所需学习的内容.初中数学的内容比较简单，但是需要掌握的零散知识点较多，“学趣”体验式课堂的构建，符合学生的心理与生理发育特征，可以满足学生的交流需求以及探索需求，对学生动手能力的提升、综合素质的培养意义重大.

二、“学趣”体验式课堂设置

1.教学任务分析

图形的运动变化主要是三种：平移、旋转、翻折.新课标要求初中八年级学生能够充分的认识图形的本质，知道全等图形、图形变换、轴对称等相关知识.故而 ，苏科版八年级数学“1.1全等三角形”的学习中，教学任务，就是让学……