杨琴

“我在悬崖边那儿守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住，我整天就干这样的事，我只想当个麦田里的守望者。”这是《麦田里的守望者》一书中表达的理念。作为教育工作者，我们也应该做一个教育麦田里的守望者，守住的是悬崖边，而让孩子在田野里狂奔。无论在什么年代，在怎样的环境下，青少年都会经历一段困惑期，作为教育工作者，我们就是一个引领者、守望者，教育就是一个不断守望的过程。

荆州开发区实验中学认真践行社会主义核心价值观，围绕学生发展核心素养，实施素质教育。学校以“以人为本、立德树人”作为办学理念;以“办有丰富体验的教育、育有创新精神的人才”为学校的办学目标;始终秉承“文明、自主、诚信、进取”的校风，不断深化教育改革，努力办人民满意的教育。

构建团队，守望和谐

近年来，随着开发区经济的快速发展，学校的体量也迅速扩大，为了保证学校正常有序地开展教育教学工作，学校始终坚持唯才是用，人尽其才的原则，在全校公开竞聘班主任，择优聘用，打造了一支团结奋进、务实高效而又和谐的班主任团队。班主任队伍中，有一批经验丰富的老教师，也有初出茅庐的年轻教师。

班主任队伍的培养和建设尤为重要。按照学生德智体美劳全面发展的要求，更快、更好地提高班主任队伍的管理水平，学校多措并举：请专家到校为班主任进行专题讲座，更新教育观念;分年级组开展青蓝工程，师徒结对，相互搭配，助其成长;暑假安排班主任外出学习，提高班级管理水平;每个月召开一次班主任工作会议，总结上月工作，指出不足，提出建议，并提前布置下月工作;通过中队辅导员培训会，加强对班主任的培养，更好开展团队各项工作。与此同时，学校以活动平台为载体，通过开展“我和队旗合个影”、青年班主任微课大赛、班主任工作经验交流会、读书分享会、班主任管理沙龙等具体活动，提升班主任管班、带班能力和水平，一批年轻的班主任在学习与反思中前行，迅速成长起来。

润物无声，守望养成

养成教育是永恒的教育主题。习近平总书记强调，要“扣好人生第一粒扣子”。学校通过抓学生的健康心理素质养成和行为习惯的养成，以培养其良好的品德，健全的人格。

心理素质的养成。人的学习能力及其他素质的提高，既包含智力因素，也包含非智力因素。在智力相当、条件相等的情况下，非智力因素起到重要作用。根据学生心理结构特点，学校主要从四个方面养成学生良好的心理品质。一是通过开展体育与语文、数学等学科知识融合的趣味运动会、社团活动等训练其智能，培养学生动手动脑的能力，发展其思维能力和创造能力。二是学校心理咨询教师不定期给学生做心理辅导、心理咨询。遇到共性问题，学校特别邀请荆州市心理学会的专家到校为孩子们做专题辅导，进行心理疏导和心理干预，让孩子们形成阳光自信、活泼开朗的心态。三是通过班会、“我是女生”讲座等形式鼓励学生自尊、自重、自爱、自信。四是通过介绍“新时代好少年”的事迹，或者介绍阅读各种有益读物，培养学生良好的气质和个性品格。

行为习惯的养成。良好的行为习惯对于学生学会做人起着重要作用。为促使学生良好习惯的养成，学校主要从三方面入手。一是以培养爱国主义为主线的理想信念教育。通过每周一的升国旗高唱国歌、齐诵社会主义核心价值观;清明祭扫烈士墓、“五四”入团仪式、“六一”入队仪式、国庆“红歌会”等各项德育工作，激发学生的爱国热情。二是社会主义核心价值观教育。法制副校长讲法制课、邀请专业律师为学生做防范校园欺凌的专项讲座，让学生树立法律观念，遵纪守法。通过志愿者活动，家务劳动实践，让学生理解公民的权力和义务，培养社会责任感。通过各种安全演练，进行国家安全教育。通过经典诵读活动增强学生文化自觉和文化自信，将社会主义核心价值观内化于心，外化于行。三是养成良好的品德和行为规范。主要是落实《中小学生守则》及《中小学生日常行为规范》等要求，从文明出行、文明就餐、安全卫生、节俭养德、热爱劳动等方面，正面引导和培养学生习惯。特别是对一年级的小朋友提出具体的要求，在开学一个月内强化站队、上下楼梯靠右行、排队进餐、课间玩耍、有序放学等训练，其他年级不断强化意识，发现问题及时改进。

明礼慧心，守望幸福

丰富社团活动，彰显德育品质。近年来，学校立足实际，探索推进学生素质提升，以社团活动为平台，积极开展内容丰富、形式多样的特色教育活动。根据学生的兴趣爱好、特长，学校外聘24个专业教师，为学生精心打造了多个社团：非洲鼓、鼓号队、舞蹈、合唱、电钢琴、葫芦丝、陶笛、茶艺、跆拳道、礼仪、国学、播音主持、棋类等28类社团，60多个兴趣班。丰富多彩的社团活动，深受学生的喜欢，学生们在活动中培养兴趣，陶冶情操，开阔视野，锻炼能力，找到自信，发展特长，收获成功，体验幸福，丰富了校园文化生活，营造了浓厚的校园艺术氛围。

家校共联，共创育人环境。家庭是学校建设与发展的重要支撑和强大后盾;家长是家校共育中的响应者、参与者，更是教育者。家长们都拥有自己的优势和技能特长，是学校教育教学工作的宝贵资源和有益补充。

学校每年都创新“家校共建”工作，充分利用家长资源，要求每个班都邀请一到两名家长作经验交流，家长互相学习，取长补短。每个班级精心准备一个节目在家长会上展示，有感恩家长的，也有展示学校经典诵读、社团活动成果的，均得到了家长的肯定。每一学期学校组织一场近千人的家长讲堂活动，提高家长整体素养。

学校许多活动都会邀请家长参与，让家长深度参与入学礼、“六一”入队、艺术节展演、校门口家校护学岗等工作，让家长理解学校，支持学校，共创良好育人环境。

加强思政教育，优化育人环境。习近平总书记在思想政治理论课教师座谈会上强调，“要坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘其他课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，实现全员全程全方位育人”。教书与育人一脉相承，每门课程不但要传授专业知识技能，更要义不容辞地承担着提升学生人格、引领学生价值取向的重任。“桃李不言，下自成蹊”，教师的素质修养对学生有潜移默化的影响。

学校除了专职思想政治课教师，党员同志、管理团队的同志、班主任也都是思政老師。思政教育不仅要融入课堂，更要融入学生的日常。学校每月召开主题党日活动、学校支部书记讲党课、派思政教师外出学习，暑期专门进行全员思政培训等均融入了思政学习内容。课堂上运用思政教育素材，巧妙设计增加思政教育的内容，如我们利用疫情防控这个大课题，强化学生爱国情，激发学生报国志，将理想信念、中华文化、社会主义核心价值观等融入教育教学全过程，当好学生引路人，给学生心灵埋下真善美的种子。

荆州开发区实验中学有一大批有情怀、有坚守、有故事、有口碑的好教师。他们是行动者，也是思想者，更是教育麦田的守望者。我们一起携手共进，守望和谐、守望养成、守望幸福，静待花开。

责任编辑/杨亮亮