陈亮 石迪文

武汉市汉阳区钟家村实验小学成立于2011年，学校以“体验教育，为学生积蓄成长的力量”办学理念为指导，建校十年来逐步推进“体验教育”，不断丰富“体验教育”的内涵。学校教育教学工作划分为“体验式管理”“体验式德育”“体验式教学”“体验式评价”四大体系，建校以来，学校德育活动也在“体验式德育”理念引领下，有序开展和推进。今年是中国共产党成立一百周年，学校立足“体验教育”的办学理念，紧密结合今年学校党建工作的主线，推进党史学习教育进课堂、进校园。

稳中求实，贴近学生开展党史学习教育

基于小学生学段特点，学校德育部门從党史学习教育方案设计到活动策划、组织和实施全过程，做起了“抽丝剥茧”的工作。

如何让党史学习教育更“接地气”呢？学校从身边的生活、身边人的故事中去挖掘丰富的党史学习素材。在区教育局开展了“图说心语——我和我的武汉”寻访故事后，钟家村实验小学也如火如荼地发起了面向全体学生的红色德育寻访活动。学校倡导学生走进现实生活，去寻访身边人的抗疫故事，寻访疫情期间逆行而上的抗疫先锋者家属，寻访身边各行各业的抗疫斗士，了解他们的事迹，领悟他们在抗击疫情期间所做出的努力和牺牲。活动发起后，得到学生的积极响应，700多份寻访故事陆续反馈到了学校。低年段的学生用录制视频讲故事的方式，讲述了他们采访的抗疫动人故事;中高年段学生则用图文日志，记录下他们的寻访感受。全校28个班级的班主任也及时对学生的寻访活动进行美篇报道和班级小结，用这种方式带领学生去感悟身边的“抗疫精神”与正能量。在这个过程中，学校有意识地引导学生认识和感悟党和政府在抗击疫情时“始终坚持人民至上、生命至上，把人民生命安全和身体健康放在第一位”的执政理念，从而更好地实现党史学习教育的效果。今年四月初，恰逢清明节期间，学校开展了“缅怀先烈学党史”的主题队会活动。活动中，教师讲述了革命先烈的英雄事迹，引导学生在队会上讲出感受，回家以后再搜集和学习在中国革命、建设和改革发展道路上，立下不朽功勋的英雄事迹，缅怀过去是为了更好建设未来。学生在搜集先烈故事后，有所得、有所获。从最终活动效果来看，师生都能从实地寻访活动中汲取抗疫精神力量，感悟在党的坚强和正确领导下国家和民族成长、壮大的光辉历程。站在学生的角度去思考，引导学生去触摸现实生活，去就近寻找看得见的党史学习素材，指引学生去体会党史学习教育的现实意义，为“从小学党史、永远跟党走”传承革命薪火打好背景底色。

立足长远，面向未来开展党史学习教育

党史学习教育不是阶段性工作，而应当与小学课程一样纳入系统的学习体系之中。钟家村实验小学在推进党史学习教育的过程中，从“昨天-今天-明天”三个时间维度，与时令节日和学科课程紧密结合，将党史学习教育放在时令节日宣传活动中，放在丰富的社团活动中，有机的与学科课堂相融合，引导学生站在社会主义未来建设者和接班人的角度，着眼未来统筹安排学习党的知识，主动学习党的知识，乐于学习党的知识。

三月中旬，学校开展了“寻访武汉故事，畅想2035年”主题班会活动和《有一种幸福叫党的关怀》主题少先队活动课。教师们在主题班队活动课上，用纪录片和党史微电影等红色资源，带领同学们回望中国共产党百年历程，带领同学们感叹家乡城市武汉日新月异的变化。观看纪录片后，学生们大胆地走上讲台，畅谈自己的理想，想象着家乡的变化，也说出了未来自己为家乡发展可以贡献的力量。班会活动后，教师倡导同学们画出自己的2035年，写下“与2035年的深情对话”主题日记。主题活动指引学生去思考疫情间的见闻和疫情后的感受，指引学生去发现历经疫情浴火重生后的武汉，靠的是中国共产党的坚强领导。一幅画、一篇主题日记，打开了学生们的思维，让学生在畅想自己的2035年过程中感受党的关怀，思考自己作为中国的未来建设者和社会主义接班人可以做些什么，用实际行动去感念党恩。

顺势而为，学科渗透开展党史学习教育

学校的党史学习教育既可以见于一个个专题方案之中，也可以顺势而为出现在学科课堂之上、出现在学生喜闻乐见的活动之中。从学校层面来看，学校有各式各样的班级社团，党史学习教育也可以渗透到社团活动之中。比如，我校班级“百灵鸟社团”开展“主题红歌会”，学生唱响红色歌曲，敬献党歌给党听;班级“绘画社团”“雪花纷飞”手工社团“跃然纸上”纸艺社团等，教师们也开启了“献给心目中英雄的礼物”“对党的深情告白”社团教学环节，引导学生去表达感恩之情。在学科课堂中，学生学习了李大钊的故事，教师便指引学生读懂革命先驱为民族大义舍生忘死的精神;学习了毛泽东主席的《为人民服务》文章，教师则介绍1944年的历史背景，带领学生感悟一代革命领袖为人民服务的崇高理想;学习董存瑞的故事之后，教师就顺势引导学生去拓展寻找更多革命先烈的故事，制作红色主题宣传小报，开展班级红色故事宣讲会等。党史学习教育与学科课堂融合，也体现了党史学习教育的生成性、可持续性。

党史学习教育不是学习某一本历史书册，也不是学习某一阶段的历史，而是一个常态化、系统化和多样化学习的过程，我们应坚持党史学习教育进课堂、进校园，与学校各项工作有机结合，秉持“体验教育”的理念，贴近学生、着眼未来、捕捉契机，有温度地、有体系地、有智慧地开展党史学习教育。

责任编辑/杨亮亮