蔡秀芝

感恩并不是先天就有的，而是通过后天的培养而形成的，感恩是塑造一个完美健全人格必不可少的一部分。因此，在对孩子进行感恩教育的同时，教师要重视培养孩子对感恩的认识以及感恩的行为。教师可以结合中华民族优秀的传统文化对孩子进行感恩教育，这样能够一定程度上促进孩子感恩道德品质的培养。幼儿园在孩子感恩教学的过程中要积极利用感恩教育的内在机制以及孩子的特点，构建出一个合理的、完善的感恩教育体系，同时不断丰富感恩教育内容，从而推动感恩教育的进行。

一、感恩教育和感恩教育的内在機制

感恩不仅是一种生活态度，更是一种可以通过后天培养的道德品质，感恩不仅能够提高人们的幸福感以及人际交往的满意度，还能够推动社会团结与和谐的伟大力量。感恩不但是一种道德品质，同时还是心理研究中的一个重要部分。就像亚当·斯密说的那样，感恩能够促进人们进行报答行为的关键因素，是人类社会中最为根本的社会品质之一。感恩是一个人的精神品质，是能够通过后天的培养而形成的，所以，感恩是能够教育的。所谓的感恩教育主要是指教师利用一些教育方法给受教育者传授感恩知识的教育活动，感恩教育的最重要的一个目标就是让学生学会善待他人、学会关心他人以及回报他人，养成一种积极向上的道德品质。所以，感恩教育的成效在于受教育者的感恩认知、感恩品质以及回报行为的形成，这就是感恩教育的内在机制。……