吴小玲

摘  要：国际理解教育是联合国教科文组织在全球范围内发起的一种以“尊重、包容、理解”为核心的教育理念。在全球化和信息化的时代背景下，国际理解教育在构建多元文明间的和谐共处以及人类世界更加美好的未来方面具有重要的意义。在初中历史与社会教学中开展国际理解教育，是新的时代形势下国家发展和公民成长的必然要求。在新冠疫情之下，各地学校本着以生为本的理念，开展了线上教学。本文总结了线上教学期间在培养国际理解素养方面的一些策略，抛砖引玉，希望能为《历史与社会》课程的国际理解素养的培养提供一定程度的借鉴。

关键词：线上教学;历史与社会课程;国际理解素养

一、时代之需：国际理解素养培养迫在眉睫

当今世界正在发生广泛而深刻的变化，当代中国正在经历广泛而深刻的变革。前所未有的机遇与挑战并存，这对每个人的人文素养和社会参与能力提出了更高的要求。2016年9月发布的《中国学生发展核心素养》指出，“国际理解”是指具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态;能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流;关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。

“全球化”时代对人才培养提出了更高要求，迫切需要我们培养具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与竞争的国际化人才。在全球化和信息化的时代背景下，国际理解教育在构建多元文明间的和谐共处以及人类世界更加美好的未来方面具有重要的意义。……