龙钜新

摘  要：从新课程理念出发，在课堂中建构“导、探、读、练、谈”的基本建构模式进行研究，促进“教”“学”相长，教学过程体现一个“学”字，让学生在学习知识的过程中掌握学习方法，引导学生由“学会”向“会学”的发展。同时使到教师在数学课堂教学中有法可寻，促进课堂教学效益的有效提升。

关键词：模式教学;应用实践;百分数

新课程下的教学模式，是从新课程理念出发，紧紧抓住新课程课堂教学的“以教师为主导，以学生为主体“这一特点，围绕学生掌握知识、培养情感、提高能力与形成价值观设计课堂学习方案，教学模式稳中有变，常教常新。“五学”课堂建构模式提出从“导、探、读、练、谈”的基本建构模式进行研究，即“导学、探学、读学、练学与谈学”五学课堂模式。课堂教学模式避免教学的随意性，“五学”模式把教师的“教”转变为学生的“学”，使整个教学过程体现一个“学”字，让学生在学习知识的过程中掌握学习方法，引导学生由“学会”向“会学”的发展，同时使到教师在数学课堂教学中有法可寻，促进课堂教学效益的有效提升。下面以“百分数的认识”一课教学为例谈谈模式在小学数学课堂教学的应用实践。

“百分数的认识”一课是人教版《数学》六年级上册第六单元中的内容，主要是通过现实的生活素材，通过多角度、多素材的交流，让学生认识各种各样的百分数，使学生知道什么样的数叫做百分数，认识百分数在生活中的应用。

一、构建趣味化，生活化的数学情境有利于问题提出