明燕

摘要：随着我国的教育水平在不断地提高，羌族地区的小学生们的语文学习也迎来新的挑战。如今，更多的小学开始关注对羌族地区小学生美术课程的教育，让美术课程融入到小学语文课堂中去，使得学生在学习语文的过程中增加一些课外的美术知识，很好地提高学生的美术方面的素养，现在很多地区的小学都将美术课程中融入了小学语文课堂中，这极大程度上促进了学生文学素养的提升。

关键词：羌民族地区;小学语文课堂;美术元素;探究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-5-252

我们会发现现在小学生他们所学习的每个学科都有一些界限，学科与学科之间缺少相互的交流，每个学科的老师也只是教给学生们本学科的，知识而没有进行学科与学科之间的交融，如今新课改要求每个小学老师都应该给学生们提供更加情景化的教学课堂，所以将美术元素融入到小学语文课堂中，可以让语文课堂变得更加丰富多彩，也能够提升学生术方面的文学素养。将小学语文课堂与美术课程进行融合的过程中，要考虑到与语文课程的联系，让学生更好地理解这些美术元素，教会学生欣赏这些民间美术元素，并加强学生对美术文学的认识，给羌族地区的小学生带来更加深刻的美术艺术熏陶。

1羌民族地区小学语文课堂融入美术元素的原因

1.1学生们的美术方面的素养较低

当前在少数民族地区中小学美术教育是比较薄弱的一部分，学生们的美术方面的素养较低，这与羌氏族地区经济落后是有很大关系的，这些少数地区经济发展较低，在教学条件上與城市的小学相比远远落后，所以学生对美术的认知更是少之又少，那么将美术元素更好地融入到小学语文课堂中去，是可以很好地提升学生们的美术素养的。

1.2学生对美术的欣赏能力有待提升

小学美术教育需要非常重视学生对这些美术方面的文学艺术的欣赏能力，那么对于羌氏族地区的小学语文老师来说，要想更好将美术元素融入到语文课堂中去，首先就需要提高学生们对美术的欣赏能力，让学生们的积极的学习和观察美术方面的作品。通过这样的方式，陶冶学生们的情操，激发学生们对美术的认知兴趣，并且还可以更好地进行语文知识的学习。

2美术元素的融入使得语文课堂的好处

2.1美术元素的融入使得语文课堂更加丰富多彩

（1）语文学科的学习通过图片语言来表现会更加的清晰明了，更能够激起学生对语文学习的兴趣，充分地发挥学生的想象力，并且在学习语文的过程中，通过绘画将课文与场景联系起来，可以帮助学生更好地理解文章内容，所以美术元素的融入对学生学习语文来说是极有帮助的。

（2）例如在学习《我们的民族小学》这篇课文时，在这篇课本的开篇写了一段话，就是“我们的生活像七彩的图画，在教室里读书，在操场上游戏，去科技馆参观，去少年宫演出，到小河边钓鱼，摸虾到树林里采集标本......在快乐的生活里，我们一天天长大，让我们走进课文去感受生活的丰富多彩，在这段话的下面，便有一幅插图，就是学生们在校园里尽情地做游戏、跳绳、读书、聊天，通过这样场景的绘画，可以让学生们更加容易地理解这篇课文主要讲的内容，在课文中有一段“同学们在校园里欢唱地小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高扬飘扬的国旗敬礼，文字中所写的都是课本图画中所描绘的，这样将美术元素融入到课文中的目的也能够将文章渲染得更加诗情画意，学生们在学习起来也会更加的投入，因此，将美术元素融入到小学语文课堂中对学生学习是非常重要的。

2.2拓宽学生的艺术视野

大量的美术元素的学习可以培养学生们的艺术素养，增长学生的灵气，通过对美术元素的学习打开羌氏族地区小学生的眼界，增长他们的见识。让学生在语文学习中找到一些乐趣，让羌氏族地区的学生接受和城市小学生同样的教育模式，并且更快地跟上时代发展的步伐，适应快速发展的社会。

3美术元素融入小学语文教学的重要性

3.1培养学生美术艺术方面的创造性

美术元素的教学表现比较简单，它没有复杂的形式。羌民族地区的学生可以感受这些语文课文中所展现出的美术元素的魅力和风采，了解美术元素艺术在这篇课文中所蕴含的含义。在羌民族地区的老师给学生进行小学语文教学过程中，老师应该将这种美术元素与语文课本合理地进行融合，让学生打破原有的思维定式，发挥自己的想象，让学生在学习语文课文的过程中获得美术元素的享受，并且自己去感受这些美术绘图中所包含的语文课本作者的特有情感，只有让学生对这些美术艺术感兴趣，小学生才可以更好地去学习语文学科和感受这些美术艺术文化，这样才有利于提高学生们的学习积极性，并且更好的培养学生的美术文化艺术方面的创造性。

3.2可以更好地学习语文文章和知识点

小学阶段的学生，他们的课程安排较初中和高中来说比较少，将美术元素融入到小学语文课堂中去，可以很好地提升学生们的美术文学素养，要学生在小学阶段就接触美术方面的文学艺术，并让学生们通过这样的形式来了解少数民族的优秀文化，在实际的语文课堂中，羌氏族地区的小学语文老师也可以根据课文的题材给学生们进行美术元素的融入，让学生在学习语文课文的过程中，通过对美术元素的理解和掌握来更好地学习文章和语文知识点，这是两全其美的学习方式。

4 结束语

总结来看，将美术元素融入到羌氏族地区的小学语文教学中，不论是对这些地区的学生语文方面学习还是美术素养方面的提升都是有极大帮助的，这对培养学生个人核心素养方面也是有非常重要的意义的，美术元素让语文课堂的学习更加生动有趣，学生也很容易能够融入到这样的课堂中去，也可以让学生都更加深入地感受美术所带来的魅力，以此激发学生的语文学习动力。

参考文献

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四川省阿坝州茂县凤仪小学