陈淼

摘要：语文学科不但要帮助学生学习语文知识，还要使学生理解课本中蕴含的德育教育理念，让学生对语文学科深度思考，提高学生的核心素养能力。在教学中，教师要采用信息技术手段，创建课文的情景，促进学生的情感体验。信息技术还能够拓展学生的阅读途径，开阔他们的阅读视野。本文通过对信息技术下，初中语文有效教学的实践进行深刻剖析，旨在引发对信息技术进行语文教学的更多思考。

关键词：信息技术;初中语文;有效教学;教学模式

语文是一门基础学科，教学中，不但要培养学生的语文知识，而且还要帮助学生寻找到课本中蕴含的德育教育价值，帮助学生树立正确的人生观和价值观。随着时代的发展，信息技术的引进给语文教学提供了有效的教学手段，带来很大便利。使用信息技术手段进行教学，不但能够吸引学生的注意力，提升学生的学习兴趣，而且能够引发学生对学科观点形成深度思考，为下一步的语文学习奠定坚实的基础。

1.使用信息技术进行语文教学的意义

1.1培养学生语文的核心素养能力

素质教育是语文教学中非常重要的核心内容。在传统教学模式下，教师只能使用板书和语言的形式，向学生传授课本的内容，学生被动的接受，没有发挥的空间。随着信息技术的辅助参与，教师就可以深度挖掘课本内容，针对不同年龄学生的性格特点及知识的认知能力，来制定科学的教学目标，规划教学内容，强调学生的主体性，推动学生进行自主学习。在素质教育中，教师可以利用多媒体形式，使用视频、图像、声音等形式逼真的情景，为学生提供语文学习，教师也可以通过在互联网查询资料获取教学资源，这些都能够使学生的语文学科综合素养得到有效的提高。

1.2优化教学模式

在传统的教学模式下，教师只能根据课本内容进行机械的讲解，这样会使学生觉得语文学习枯燥无味，随着运用信息技术进行教学，教师能够熟练的掌握信息化教学的方法，制作精美的课件，可以结合学生的特点和需求，变换课件的内容和表现形式，使学生在课堂学习中，总能有崭新的学习体验。初中学生喜欢新鲜事物，在多媒体的有力吸引下，他们就会积极主动地学习语文知识，提高学习的兴趣。例如在学习古诗词的时候，传统的教学方式都是直接让学生对古诗词进行背诵，或者是生硬的记忆，使用信息技术的方法，教师就可以在视频中展现出诗词中的情景内容，然后还可以采用播放相应的背景音乐，让学生进行诗词的朗诵和鉴赏，这样就能够激发学生对中国古典文化的学习兴趣，提高他们的文学鉴赏品味。

2.现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践

2.1使用多媒体创建课文情景

在语文教学中，教师应该认真研究学生的身心发展特点，使用多媒体手段创建教学情景，提升学生的感官效果，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。通过让学生进入情景中学习课文，能够使学生在身临其境中感应课文内容，体会文章的中心思想和主要内容，提升学习效率。例如在学习《愚公移山》课时，教师就可以使用多媒体视频的形式，展现出愚公家门前有一座非常大的高山，阻碍了愚公的出门道路。这篇课文内容非常简单，在传统教学中学生对于愚公移山的精神并不能够设身处地的理解，但是如果使用信息技术手段进行教学，学生就会身临其境感觉到愚公家门前山的雄伟高大，愚公移山方法的艰巨性和困难程度，这样他们就能够深刻的理解课文中愚公和家人们通过运用自己顽强奋斗、坚韧不拔的毅力，想要移除大山的内涵，激发他们对于愚公移山锲而不舍精神的震撼和感悟。

2.2信息技术拓宽了阅读途径

阅读教学中，教师要根据教学进度，布置一些课外阅读任务，这些学生们可以通过上网查询、阅读完成。通过网络阅读，学生们可以阅读到图书馆和书店寻找不到的图书，拓宽了阅读的途径，节约了阅读成本和时间。例如，在学习完古诗词、寓言、神话故事等语文教学内容后，教师按照教学要求，为学生们选择相应的古诗词、寓言、神话阅读书籍，让学生们到网络上去寻找，阅读以后写成读后感的形式，鼓励学生们进行相应内容和不同题材、不同体现形式的阅读理解。通过使用信息技术进行课外阅读，学生们进一步激发了阅读兴趣，养成了勤于阅读、勤于思考的习惯，随着不断进行广泛阅读、写讀后感，学生的语文素养得到了综合锻炼。

2.3促进学生的情感体验

在语文教学中，培养学生的文学鉴赏能力和表达能力是非常重要的，需要使学生进入文学作品中，认真体会作者的真情实感。在传统的教学模式下，学生的思维受到教学手段的限制，没有充分发挥他们想象力和创造力的空间，在信息技术手段下，教师可以深入挖掘课文的中心思想，结合学生的心理和学习认知能力，引导学生提高思维理解，加深对作者的情感感悟，通过语文学习树立正确的人生观和价值观。

3.结语

综上，在语文教学中，使用信息技术手段，不但能够创建课文的情景，促进学生情感体验，还能够拓展学生的阅读量，提高他们的阅读兴趣。在教学中，教师要优化教学模式，使用信息技术手段进行多样化的教学，引发学生对学科形成深入思考，提高他们的语文综合素养能力。

参考文献：

[1]刘正波. 现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J]. 新课程，2021（2）：125.

[2]韩正钦. 现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J]. 考试周刊，2021（2）：33-34.

[3]韩正钦. 现代信息技术背景下初中语文有效教学的实践与思考[J]. 考试周刊，2021（2）：33-34.

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