左琳立

【摘要】人工智能技术的迅速发展，使得课堂教学模式不断更新并产生巨大变革。本文以高职院校《数据网组网与维护》课程为例，结合产教融合云平台，对线上线下混合教学模式的课堂教学进行探索。

【关键词】人工智能技术、高职院校、线上线下混合教学、产教融合云平台

一、引言

2019年4月，教育部《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》（下称“意见”）明确要求各高职院校“将新技术、新工艺、新规范等产业先进元素纳入教学标准和教学内容，建设开放共享的专业群课程教学资源”[1]。各高職院校响应文件号召，利用人工智能技术发展课堂教学，从而向“双高”院校的目标靠拢与发展[2]。

高职院校的学生文化课理论基础偏弱，学习能力和自控能力欠佳，但思维灵活、动手能力较强，学生大多数比较上进。[3]

线上教学呈现丰富多元化特点，丰富的微课资源在不同平台上线，线上教学工具也从直播软件、慕课网页发展到可供学生远程操作的实训云系统[4]。但学生与教师缺乏当面交流的机会[5]。线下教学模式能充分发挥授课教师的主观能动性，但是“长期使用此接受式教学方法容易使学生产生惰性”[3]。

《数据网组网与维护》是部分高职院校的专业核心课程，对标“意见”对高职院校的要求，结合线上丰富的课程资源与产教融合实训云平台，高职院校致力于探索一种“线上预习+任务、产教融合云平台+线下‘高互动性’”混合教学模式的高职课堂教学。……