张联琴

【摘要】语言作为沟通的桥梁，在人与人的交往过程中重要的信息传递通道，是每个人都需要掌握的基本素质，对于幼儿来说其语言能力的发展正处于人生的黄金阶段，幼儿虽然对各种事物的认知有所欠缺，但其却拥有远超成年人的学习能力。对于语言学习，幼儿总是在不知不觉间完成进步，周围环境的刺激促使其快速地吸纳知识，而一个优质的信息来源往往会深刻影响幼儿的学习过程。绘本教学利用其生动活泼的教学资源，引人入胜的教学氛围，使幼儿语言教学改变了以往单一枯燥的教学过程，利用图画、故事、丰富多彩的故事，深刻挖掘语言自身的魅力。

【关键词】绘本;语言教学;策略教学

幼儿教育作为学前教育的基础，引入高效的教学模式，能够充分提升教学水平，并为幼儿下一阶段的学习提供良好的学习素质。遗憾的是，大部分的幼儿对于学习教学活动等都没有充分的认识与感受，归根结底是大部分幼儿园都缺乏对幼儿的兴趣引导，导致幼儿在参加课堂教学活动时，缺少参与的热情，教学的效果较差。因此对于绘本教学，指定充分的引导策略是将其引入到实际教学活动中必不可少的一步。

一、绘本的发展历程探析

"绘本"一词源于日本，英文称"picture book"，中文译作"图画书".儿童文学家彭懿在其著作《图画书》中指出，"图画书是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏.说的抽象一点，它是通过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织，互动来诉说故事的一门艺术绘本教学主要指利用生动形象的图画，组织起一个通俗易懂，活泼有趣的故事，并充分利用这些内容，吸引幼儿，引导幼儿，完成教学工作。……