汪敏莺

【摘要】中国文化历史悠久，五千年的文化积淀后人为留下了许多出色的文学作品。在基础教育过程中，教师必须加强对优良传统文化的继承，丰富学生的文化底蕴。小学生记忆力较强，是教师传授经典文化的好时机。在小学阶段，学生的学习能力限有限，每天可以学习的知识量不是很多。在进行教学活动时，教师需要适应学生的实际学习能力，制定适宜的经典诵读。因此，本文是小学语文的经典阅读。对教学课堂中的实施策略进行了分析和讨论。

【关键字】小学语文;经典诵读;阅读策略

中华民族传统文化是中华文明的根本创造力，是民族历史上道德传承，各种文化思想和精神观念的集合体。中华民族传统文化中包含的哲学是无法衡量的。小学语文教师应该将经典阅读融入语文课堂，使学生能够体验传统文化的魅力。在增加学生的知识储备的同时，培养学生正确的人生观、世界观和价值观。在小学阶段，当学生对汉语课程体系的学习不特别感兴趣时，教师需要有效地整合经典阅读的教学方法与语文课堂，创新和发展课堂教学模式。进而开阔学生的视野，也可以有效地提高学生的读写能力。通过营造良好的阅读氛围，可以指导学生对中国传统文化和中国的发展有深刻的了解。

一、小学语文经典诵读教学现状

（1）学生对教学经典诵读兴趣不足

对于小学生来说，有趣的教学是吸引学生注意力的重要方法之一。但是，在实际教学过程中，大多数小学语文教师在经典诵读教学中并未采用有趣的教学方法，导致了经典诵读教学对学生吸引力不强。……