田晓英

【摘要】本文从小学语文学科教研的视角，阐述线上教研新模式促进教师专业发展的实践与探索，探索在“互联网+”背景下线上教研的各种新模式。笔者认为线上教研新模式是推动教师专业发展、提升教育教学质量的有效途径，提出线上教研与线下教研融合开展的思考。

【关键词】线上教研; 创新途径; 教师专业发展;

2020年是线上教研的发展之年，我校实施假期线上教研活动，开启“互联网+”的混合教研、实证教研、合作教研等新型教研方式。线上教研，远程互动，语文教研组以互联网思维为工作思路，对教学内容、教学资源、技术手段以及效果评价进行融合研究，实践探索线上教研新模式。

一、小学语文线上教研模式的创新途径

（一）集体备课，资源共享

集体备课作为教师合作探究的一个平台，利于发挥团体的智慧，有效弥补教师个人备课的不足。网络教学资源丰富，全国各地各平台积极开发教学资源，开放资源共享，为线上教研创造了有利的条件。教研组搭建了微信平台、钉钉直播、教师人人通等线上研修平台，积极探索线上集体备课新模式。教研组按照资源推荐、个人备课、集体研讨、课后交流、成果共享的集体备课“五部曲”，明确分工，有目的、有计划地组织教师学习平台上新技术的使用，筛选网上资源，共同开发、整合、共享优势教育资源。

（二）主题教研，深度研究

主题教研是学校教育教学中存在的富有共性的、难以解决的问题，以专题活动的形式或以公开课的形式，以促进自我提高和发展的专题研究互动。……