孙兆泽

【摘要】小学教学的过程中，教师明显的发现了学生存在的诸多问题，比如说在课堂上并没有真正进入到学习状态，在课堂上和教师之间的互动比较少，或者是在课后的作业完成过程中，并没有真正学会掌握解题技巧，整个解题的过程和步骤并不是十分流利。当然教师所发现的问题不止这些，为了保证学生能够解决这些问题，教师也是采取了各种的方式。但是通过实验我们发现，问题式教学能够对学生解决这些问题，应用与数学教学中有非常大的帮助。

【关键词】小学数学;构建问题式课堂;创设学习的情景，鼓励学生质疑知识;找准教学时机，切入恰当的问题;授人以渔，交给学生学习的方法

问题式教学在当今教学中的应用还是比较多的。这是因为问题式教学本身具备着多种优点，像增强了学生学习的主动性，改变学生过去的被动学习的模式，由被动模式转化为主动学习的模式，学生学习的主观能动性大大提高。当然了问题式教学还能够充分培养学生的问题意识与创新思维能力的拓展和提高，加强学生和教师之间的互动，学生主动思考和探索问题，自然是对数学知识点的理解更为轻松。本文将详细的讲解问题式教学在数学课堂上的应用，希望给教师带去一些教学建议。

一、创设情境，鼓励质疑

以往的教学中，我们恰当的利用当下教学环境，采取情景教学，学生能够很自然的被带入到课堂之中去。同时在学生学习的时候，我们也意外的发现情景式的引入可以让学生很快的提高自己的学习效率。……