邵群

【摘要】伴随着新课改理念的持续深得人心，在高中语文文言文课堂教学中，教师应更为重视学生对语法知识的把握，在教授古文的过程中，不可只让学生死记硬背的文言文语汇的含意，这样并达不上提高学生古文阅读能力的目的。因而，探索提高高中文言文语法知识课堂教学实效性的方式，变成了语文教师亟需探究的课题研究之一。文中主要分成两个部分，第一部分基于现阶段高中文言文语法知识的课堂教学现况，主要论述了在高中文言文课堂教学中，进行文言文的语法知识教学的必要性;第二部分对于文言文语法课堂教学明确提出了多个有效的方式及提议。

【关键词】高中语文;文言文语法;课堂教学;教学方法

在高中阶段，古文是高中语文教学中的关键内容之一，可是在当今的古文课堂教学中依然存在一些不容忽视的问题，部分教师在课堂教学进行的过程中只重视解读文言文课文内容的汉语翻译，并没有重视教授学生相对应的语法知识，造成学生在独立阅读古文的过程中，并不可以非常好地了解古文的含意，造成学生在考试中应对生疏的古文时，依然不可以进行相对性应的题型。另外，这样枯燥乏味的教学方法也非常容易造成学生对文言文知识的学习提不起来兴趣，不利学生语文核心素养的发展与提高。因而，教师应重视古文语法知识的课堂教学，推动高高中生古文单独阅读与逻辑思维能力的提高。……